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      巴山深处的良知纪念林向荣老师逝世十周年

      选择字号   本文共阅读 2407 次 更新时间2019-04-05 09:15:31

      进入专题 林向荣  

      夏勇 (进入专栏)  

      林向荣1928-2008


      注林向荣河北昌黎人1948年考入台湾大学哲学系参加中共地下党工作1958年中国人民大学法律系研究生毕业分配到西南政法学院工作曾任西南政法学院教授研究生导师法学研究所所长外国法研究?#20998;?#32534;中国法律史学会副会长外国法制史研究会副会长四川省人大常委等职务


      作者夏勇著名法学家1978年考入西南政法学院毕业留校任教并读法制史专业研究生师从林向荣先生


      戊戌八月2018年9月林向荣先生逝世十载同学们相约文祭开启了我记忆的闸门随涛泛舟静夜重逢且行且记缀连成篇


      一 混沌开兮 幸遇良师


      初识先生在1979年上半年大学一年级下学期学校请了一位叫一圆一亿的日本教授做系列讲座吸引我的?#35789;且?#20301;中国老师他戴厚厚的黑边圆框眼镜年过半百枯发后仰矮壮苍肃衣着朴旧而规整领扣严正走路昂首而若思健步如仪声音洪亮而内敛字字铿锵相言随和而寡淡不怒自威这个印象与稀稀烂烂的校园环境松松垮垮的川腔川调对比鲜明符合十七八岁少年对大学老师的臆想成了先生在我心中永恒的定格影像虽说后来接触多了也见过光膀子打蒲扇一类的模样但每当想起他总是这个样?#21360;?#22914;同熟人圈里每每?#23548;?#35273;得还是称林老师顺当且近乎专称倘用别的称谓包括林先生?#20445;共?#30693;所云了


      和林老师单独接触?#21152;?#22823;学三年级做学年论文林老师是指导教师我?#38405;?#36873;题论中国封建专制与封建法律?#20445;?#19978;报不久年级办回?#20843;担?#25945;研室同意写这个题目并定下交稿时限这个题目其实不?#19988;?#20010;学识和阅历尚浅的年轻人所能驾驭的当年选这么个题目学校老师也鼓励写除了喜好历史主要是追随时务


      那时候的高频亮词?#20849;?#26159;改革开放?#20445;?#32780;是解放思想解放思想落到实处就是解放人开解对人的禁锢束缚是谓松绑对农民兄弟来讲主要是手脚松绑能?#32422;?#31181;地能到养活人的地方做苦力对社会大众来讲主要是身子松绑淡化血统论出身论从革干革军革群地?#29615;?#22351;?#19994;?#36523;份板块里解脱出来走向平等人格对高层及知识界来讲除了摘帽平反免于挨整主要是头脑松绑重新界定善恶是非?#31508;?#30340;流行语是拨乱返正把林彪四人帮颠倒的是非重新颠倒过来?#20445;?#21487;是要返的正?#31508;?#20160;么要重新颠倒哪些是非却不?#19988;?#19979;子能明白的文革是我们这个民族难以言说的共同经历和命里劫数也?#19988;?#31181;发源久远深致周流的政治文化重新认识谈何容易


      我手头留存一份1979年2月学校发给七?#24605;?#29677;组的油印资?#31232;?#23398;术动态简报从中可见西南政法学院虽深处巴山?#31508;?#21364;在思想理论的?#25226;?#30740;讨这样的研讨很大程度?#31995;?#30410;于有一批像胡光院长杨景凡先生那样忧国忧民鼓励探索的前辈有一批像林老师那样有学?#30465;?#23432;良知的读书人这是值得我们永远感恩的


      学校发给每个班组的学?#30333;?#26009;


      1978年西政复校时许多老师刚从农场干校监狱回来有的与家小还未团聚老师们重?#21040;?#21488;带来浓烈的解放与?#35789;?#27668;息讲授中国法制史的张警老师是民国老派学者严谨深邃但走上讲台瘦弱的身子在破旧的中山装里激动得颤抖令人满心酸楚多数老师讲起课来不论什么专业?#27982;?#19981;了情不自禁放声控诉有的课比如国家与法理论本?#35789;?#32500;?#20102;?#22522;版本讲着讲着便疑窦丛生变成自我批判了有的老师讲课激情洋溢信马?#31038;?#22238;不到本题还自?#30465;?#35762;到哪个地方啦?#20445;限?#24471;收不了场我印象很深的还有一位教刑事诉讼法的女老师讲到有关章节岔到?#32422;?#30340;遭遇几度咽泣讲不下去同学们则低头沉思静场默侯


      林老师这位早年投身革命的历史反革命?#20445;?#22797;校时只是半解放?#20445;?#20173;然背着?#26519;?#30340;政治包袱师母?#26114;用?#37117;还在老家乡下直到1986年也就是七?#24605;?#27605;业四年后林老师长达三十多年的所谓历史问题才得?#20113;?#21453;复校头三年林老师没有上讲台但学生们已然诵其文达其闻1979年1980年1981年林老师在西南政法学院学报后改名现代法学发表了三篇犹如荆棘鸟绝唱的理论文章分述法制概念诬告反坐三权分立站到了解放思想推进民主法制的最?#25226;أ?#35814;见后文


      ?#31508;保?#27665;主法制讨论热还在酝酿都说要法治不要人治?#20445;?#20294;究竟什?#35789;?#27861;治要什么样的法治却不大清楚流行的十六字诀有法可依有法必依执法必严违法必究?#20445;?#26159;针对无法无天讲的没有涉及法律可不可依即良法恶法问题?#31508;?#20197;为只要结束动乱?#25351;?#27861;律秩序就万事大吉了林老师在西政学报1979年第1期发表法制一词含义的初?#25945;教P?#25552;出警惕对法制概念的?#38382;?#20027;义的解释?#20445;?#24378;调现代法制或法治的核心是主权在民人人在法律面前一律平等和国家权力来自法文章认为只有把法制理解为合法的体系才能把社会生活纳入法律的轨道只有人民的法律人民才会自觉地而不是被动地积极地而不是消极地贯彻执行和严格监督离开这个基本点便无真正的法制可言这篇文章提醒人们要分清民主的法制与专制的法制注意法律制度的合法性反对恶法亦法强调在法制建设启动之初应该对现代法制的原则秩序体系有一个战略性格?#20013;?#30340;思考和把握


      在老师们的感召下学生们的研讨如火如荼作为新三届?#20445;?#35199;政七?#24605;且?#20010;特殊的历史群体来自五湖四海论职业有工农商学兵也有知青游民论出身有革干革军革群也有地?#29615;?#22351;右论学历有老三届中学生甚至工农兵大学生也?#34892;?#23398;没念完的自学成才者论年龄?#24184;?#22868;不惑的三个孩子的父亲也有十五六岁的懵懂少年这样的学生构成不仅在世界法?#23665;?#32946;史上而且在整个人类的教育史上?#38469;?#32597;见的来?#22278;?#21516;职业工种社会阶层学历程度年龄经历且差别极为悬殊的人们仅凭高考成绩便一起走进校园从此改变命运这样的政治决策连同实现现代化摘帽平反案等决策确实深触人心?#20808;?#35799;颂无此疆尔界陈常于时夏奇幻跌宕的社会变革和命运转折激发了学生们的自觉?#35789;?#26657;园里讨论辩论书文做诗一时?#31561;?#25104;风蒋庆同学还自贴墙报回到马克思给人诸多启发


      西南政法学院



      在我的记忆里那?#19988;?#20010;松绑开智重新体认善恶是非朝气蓬勃追求光明的年代官方话语与人心所向榫?#29992;?#21512;塑造?#22235;?#20010;年代沉郁而勃发厚重而干净?#33268;?#32780;?#20301;?#30340;独特气质?#35789;?#19982;觉醒犹如躁动于母亲疲惫躯体里的一?#26376;?#29983;儿青年学生多怀有对民主法制自由平等的纯真向往尤其是学政法的学生似乎天降大任建设民主法制的时代重担已然落在肩上暴虎冯河死而无悔还记得西政校刊上有一个图解古汉字灋的独角兽标识依许慎说文解字所云平之如水触不直?#20445;?#26082;表?#31455;?#24179;正义是为原则?#30452;?#31034;刚直不阿是为行动虽比后来流行的一些校训显得简陋却深触内心可以说新三届不论后来每个人的际遇质地怎样变换他们的青春记忆里民主法制自由平等总是染着?#20498;?#33324;的绚烂色彩就像劳筋骨苦心志总被看作人生最美好的事情他们个人良知的蒙昧与开启泯灭与持守终归绕不开?#19988;?#27573;重新认识善恶是非的青春岁月现在的青年学生见多识广或许会觉得法治比人治好民主比专制好平等比特权好正如富裕比?#29420;?#22909;安定比动乱好和平?#26085;?#20105;好那样不过是些常识公理可是这些常识公理真要经由内心自觉化为良知信念还是着实不易的我想这大概是知识与良知的最大不同吧


      除了受到解放思想氛围的感染老师和同学研讨的启发我想写封建专制与封建法律这个题目的直接动因和理论根由是?#31508;?#20013;央文件报刊?#21448;?#19978;有个流?#26032;?#26029;我国封建专制?#39029;?#21046;的时间长流毒深这是发生文革破坏社会主义民主法制的根本原因当务之?#21271;?#26159;?#20843;?#28165;封建专制主义余毒至于封建一词确否中国自秦以降究竟有没有封建制度封建?#25105;?#21516;专制?#22812;常?#23553;建专制主义又?#25105;?#27969;?#23616;?#20170;我并没有去思考


      1980年林向荣李光?#21360;?#26446;步云杨景凡杨和钰等先生合影


      题目得到学校认可后便急忙动手了这是我头一次写论文脑?#27704;?#23436;全没有学术规范的概念也不晓得史学研究的讲究似乎读史就是为了用史就是为了用历史资?#20808;?#35770;证几个主流观点以史为镜?#31508;?#38469;上成了以史为据借古喻今论文大体上是当作大批判文章来写的更遑论从文化的视?#24378;?#24453;中国古代法了其实古代资料也没读多少学校的?#38469;?#39302;正在清点复建起初我主要看的是批林批孔留下来的活页本评法批儒学?#30333;稀P约?#20004;报一刊及上海民主与法制?#21448;?#35848;古论今的文章(点击此处阅读下一页)

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